20 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 4. Эпштейн Шмуэль .

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

14. Эпштейн Шмуэль. Идеальное Государство. Эти книги составлены следующим образом.

Все мои темы с моего личного подфорума в politforums.ru :

Цивилизация или НМП -

http://www.politforums.ru/civilization/ я распределил по нескольким большим темам, расположил все темы, к ним относящиеся, в хронологическом порядке и выбросил всё лишнее. Каждая из этих больших тем и представляет из себя одну из электронных книг. Таким образом, есть возможность проследить за эволюцией, оттачиванием моих идей и рождением новых идей. Чему, кстати, очень способствовало само моё участие в форумах и дискуссии на них. За что я выражаю мою глубокую благодарность всем моим оппонентам !

Координаты: 1860 год; 0.17 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 34, для бакалавров.

39 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 Почему простые и ясные истины людьми не воспринимаются?

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Мой проект свободной школы решает сразу несколько проблем: 1. Предоставляет детям возможность наилучшей психотерапии из всех возможных: свободой и творчеством. 2. Сублимирует сексуальную энергию без ее подавления, с тем, чтобы отодвинуть начало половой жизни к разумному сроку (по возможности). 3. Программирует детей на счастье (причем счастье социальное) во взрослой жизни. 4. Программирует детей на стремление к свободе и на стремление к творчеству. Хотел бы остановиться еще на одном моменте, который, как это ни странно, все психоаналитики и психотерапевты обходят молчанием (кроме А. Нилла): - это принудительная школа. Я утверждаю, что для абсолютного большинства людей - это постоянно и настойчиво возобновляющаяся и незаживающая психотравма, длящаяся 11 - 12 лет именно в самый важный период становления личности: детство, отрочество, юность ("Искусство переползания из ада в рай").Б. Мандевиль ("Басня о пчелах" стр. 172-173, 174). Снобизм автора, конечно, очевиден. Вместо официального рабства, он предлагает узаконить рабство де-факто. Принципы справедливости и равноправия требуют, чтобы каждому ребенку были обеспечены равные возможности при старте на жизненном поприще. Принудительная школа плоха не потому, что детей батраков она сделает слишком умными для рабского труда, а потому, что она калечит морально и душевно как детей из низших классов, так и из высших.Предположим, что мой проект системы свободных школ осуществился. Это означает, что любой ребенок, независимо от того, к какому классу общества он принадлежит, имеет возможность учиться у лучших учителей, которые способны разжечь в детях огонь творчества, которые превращают жизнь детей в непрекращающийся кайф (как В.Ф.Шаталов) при интенсивной учебе. При такой учебе совершенно не очевидно, что ребенок из аристократической семьи больше преуспеет в науках, чем сын батрака. Разность в природных способностях, конечно, скажется при любой системе образования. Но эта разница будет восприниматься совершенно естественно. И люди естественным образом распределяться в жизненной иерархии. И нет никакой надобности специально низводить людей до положения скотов (как предлагает Б. Мандевиль). Вот что пишет по этому поводу В.Ф.Шаталов в своей книге "Точка опоры":"Неправомерным и в высшей степени искусственным представляется вопрос, к сожалению ещё часто встречающийся в лекционной практике : " А что произойдёт, если все будут учиться только на "4" и "5" и все будут стремиться к высшему образованию, кто будет выполнять чё

Координаты: 1630 год; 0.19 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 37, для бакалавров.

21 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 это очень скользкие термины.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Я считаю этот вопрос и этот ответ настолько важными, что выношу в отдельную тему.Это первый Ваш вопрос по существу дела и я, конечно, обязан на него ответить. И хотя ответ содержится в моей книге,http://narod.ru/disk/3726785000/Slavery%201%20-%2039.6%20MB.pdf.htmlна которую я давал ссылку, специально для Вас вкратце отвечу ещё раз.Этот вопрос ( или подобные : если детей не учить, то они останутся неучами и т. д. ) я слышу уже 45 лет с тех самых пор, как мне впервые пришла в голову эта идея. Это самый лёгкий вопрос из всех по этой теме. Есть намного более каверзные вопросы.Я не буду теоретизировать по этому поводу, а просто укажу на две свободные школы, которые существовали в жизни и каких результатов они добились. Ответ на вопрос : почему, несмотря на явное преимущество этих школ перед принудительными, эта идея не завоевала весь мир, я даю в своей книге. Но сейчас, по прошествии лет, я вижу и другие причины. Но об этом в другой раз.Первая в истории организованная массовая свободная школа - это школа Л. Н. Толстого в Ясной поляне. Он специально постоянно напоминал детям, что они имеют право не ходить в школу и не посещать уроки тех учителей, которые они не хотят посещать. Несмотря на это они просиживали в школе с утра до позднего вечера с большим перерывом на обед ( см. Л. Н. Толстой, Педагогические сочинения ). И перед самой смертью в 1910 году он писал :" То, что свобода есть необходимое условие всякого истинного образования как для учащихся, так и для учащих, я признаю, как и прежде. То есть и угрозы наказаний и обещания наград (прав и т. п.), обусловливающие приобретение тех или иных знаний, не только не содействуют, но более всего мешают истинному образованию.Думаю, что одна такая полная свобода, то есть отсутствие принуждения и выгод как для обучаемых, так и для обучающих*, избавило бы людей от большой доли тех зол, которые производит теперь принятое везде принудительное и корыстное образование.".*Здесь я не могу согласиться с Толстым : думаю, что для обучающих должна быть, конечно, материальная выгода, так как воздухом питаться пока ещё не научились.Вторая свободная школа-интернат "Саммерхилл", которая была основана А. Ниллом в 1921 году, кажется существует до сих пор.Оттуда не вышло ни одного неуча. Но самое главное, на мой взгляд не это, а то, что дети выходят оттуда запрограммированными на стремление к социальному счастью, к свободе и к творчеству,

Координаты: 1490 год; 0.28 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 54, для 10-х, 12-х классов.

11 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 это общество, стоящее в одном шаге от совершеннейшего тоталитаризма.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Под словосочетанием "асоциальное счастье" я понимаю такое счастье, которое не вредит другим.Рабочий и предприниматель. Нет необходимости утверждать, как это делают либертарианцы, вопреки очевидности, что в государстве, построенном на их принципе, все будут одинаково свободны. Нет сомнения, что предприниматель, пока он процветает и не обанкротился, более свободен, чем рабочий, которого он нанимает. Гитлер и Сталин на вершине своей власти были самыми свободными людьми в мире и даже счастливыми своим людоедским счастьем. Человек, имеющий свою квартиру, свободнее, чем человек, который её не имеет.Маньяк, насилующий и убивающий свою жертву, свободнее жертвы, пока его не поймают и не казнят.То, что понятие "свобода" не надо определять, я считаю главным в моих теоретических умозаключениях. То есть, его надо принять за базисное понятие и на нём строить аксиоматику общественных наук.И социалисты и либертарианцы совершают, на мой взгляд, одну и ту же ошибку : освящают свободу. Хотя свята не сама свобода, а стремление к свободе !Социалисты, не мудрствуя лукаво, говорят просто : свобода - это рабство, а дальше уже всё идёт как по маслу( вспомним Маркса ). Либертарианцы же предпочитают не определять понятие свобода явно, но неявно, фактически, его определяют. То есть, свобода - это прекрасно и в либертарианской стране все будут одинаково свободны.Всё, что согласуется с либертарианским принципом : " Насилие можно применять только в ответ на насилие " -- это и есть свобода. Но суть дела состоит в том, что свобода - это не всегда хорошо.Совершенно ясно, что предприниматель, который благодаря своей инициативе и изобретательности заработал несколько миллионов, неизмеримо более свободен, чем рабочий, которого он нанимает. Не говоря уже о бездомном бродяге или ребёнке, которого продают для разбора на органы !Но, несмотря на это, необходимо признать, что если этот предприниматель действовал честно и не использует свои миллионы для лоббирования своих интересов в государственных структурах, его большая, по сравнению с другими, свобода легитимна.Смотрите мою тему :Либерализм, либертарианство, анархокапитализм, праксиология, персонализм, терминомика илиСВОБОДОЛОГИЯ !?В рубрике Союз правых.Под словом "запрограммировать" я понимаю лишь то, что любой человек в любом случае всегда программируется на что-то под влиянием воспитания, внешней среды, наследственности.Поэтому программирование человека на стремление к свободе и социальному счастью я считаю положительным программированием

Координаты: 1767 год; 0.21 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 46, для студентов.

20 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 Здравствуйте!

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Если Вы видели схему экспериментального городка в моей книге, то видите, что все школы находятся в центре этого городка и недалеко друг от друга. То есть, это школьный городок внутри городка. Во время перемены, которая длится 20 - 30 минут, переход из школы в школу займёт 5 - 7 минут. Проблема в другом. Если ученик сидит на уроке математики у своего любимого учителя. А в это же время проходит урок физики другого его любимого учителя. Думаю, что её можно решить так. Все уроки математики во всех школах проходят в одни и те же часы и дни. То же со всеми остальными предметами.

Координаты: 1443 год; 0.21 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 45, для студентов.

19 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 sameps, я зачитался вашими постами.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

>>>Способность к образованию и множество талантов среди еврейского народа не подвергается сомнению. Но почему Винокуры, Хазановы, Моисеевы, Швыдкие учат русских людей пошлости, неуважению семейных ценностей, слепому подчинению нечестной власти? Вы же не будете отрицать засилье евреями российского телевидения, РАН, союза писателей, союза композиторов и прочие? В правителях их опять же большинство. То есть и ответственность за гадское положение России ложится на них?>И не будет никаких реформ образования в России, пока правят ей вражеские оккупанты-грабители.

Координаты: 1221 год; 0.29 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 53, для 10-х, 12-х классов.

21 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 вы в детстве как относились к математике с самого начала?!

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

>>Первая в истории организованная массовая свободная школа - это школа Л. Н. Толстого в Ясной поляне. Он специально постоянно напоминал детям, что они имеют право не ходить в школу и не посещать уроки тех учителей, которые они не хотят посещать. Несмотря на это они просиживали в школе с утра до позднего вечера с большим перерывом на обед ( см. Л. Н. Толстой, Педагогические сочинения ). >>>>Сравнил, сказать противно! А ты в курсе, что детки сегодняшние отличаются от деток тогдашних? Сама в школек учусь, так что знаю, что говорю. Ты скажи, что необязательно посещать математику.. Хотя, может, кто-то из пр.идурков и станет посещать, дабы покидаться ластиками и подоставать учителей. Но что списывали, то списывать и будут, развитие "благодаря" американским мультикам (оу, мне случилось посмотреть некоторые, я была в ауте) остановилось.

Координаты: 1529 год; 0.24 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 55, для 10-х, 12-х классов.

21 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 Я считаю этот вопрос и этот ответ настолько важными, что выношу в отдельную тему.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

>>>Хотел бы спросить, а у вас есть педагогическое образование, и работали ли вы учителем в школе? Мне это важно чисто для понимания вашей позиции, с какой стороны оно подходит к процессу. Владимиру.Графоманство, профессионализм - это очень скользкие термины. Это зависит от восприятия читающего. Ведь если бы открытие Эйнштейна не оценили ведущие физики-теоретики (всего несколько человек), то весь мир считал бы его графоманом. Я, кстати, и не считаю себя профессионалом, хотя окончил педагогический институт. Лекция В. Ф. Шаталова в г. Горьком и его двухнедельный семинар в г. Донецке дали мне в 1000 раз больше.Переадресую Вас К постамМЫСЛИ О НЕОБХОДИМОСТИ СВОБОДЫ В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.ПРОФЕССИОНАЛИЗМ и ДИЛЕТАНТСТВО.В рубрике Свободная земля 

Координаты: 1559 год; 0.27 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 54, для 10-х, 12-х классов.

20 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 это почти свободная школа де-факто.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Очень не хотел бы, чтобы эта дискуссия заглохла.   Helgram писал(а): >sameps писал(а):> >>Очень не хотел бы, чтобы эта дискуссия заглохла. >>>Я не получил ответа на свои замечания. Хотя мне кажется они как раз по основным спорным вопросам. Пока - не вижу возможностей продолжать, т.к. нет ответов. По этой теме я Вам ответил. Смотрите на этой же странице. А темуСЕРЕБРЯНЫЙ СТАНДАРТ - ПРИГЛАШЕНИЕ К ДИСКУССИИ забанили, но она сохранилась на Свободной земле. Там мой ответ.  

Координаты: 1416 год; 0.21 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 59, для 10-х, 12-х классов.

42 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 указания социальным работникам, кого из родителей следует поддержать, а на кого, наоборот, надо давить.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

> >>"Сумашедших" не существует по определению. Потому что "психически нормальных" не существует тоже.>"Сумашедствием", называется сильное отклонение от некой "нормы", придуманой дураками-психиатрами. Почему люди должны этой норме соответствовать дураки-психиатры увы не обьяснили. monro1 писал(а): >Kref писал(а): >>>>>Неправда. Это психи не хотят чтобы их психами считали,придумывают,все дескать все кругом - дураки. > >>Все психические болезни выдуманы психиатрами. Про вялотекущую шизофрению, слышал?=)>>>>>Психи не должны иметь права ,раз у них нет обязанностей.

Координаты: 1408 год; 0.28 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 53, для 10-х, 12-х классов.

20 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 Ну, с детьми, в коих есть желание учится, как раз всё понятно.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Прошу Вас в дальнейшем воздержаться от рекомендаций на мой счёт, если Вы хотите продолжать со мной дискутировать.Kref писал(а): >sameps писал(а): >>>>Поэтому программирование человека на стремление к свободе и социальному счастью я считаю положительным программированием личности. > >>К счастью не нужно программировать. Это врожденное желание здорового человека.> В том-то и дело, что врожденное желание здорового человека можно изуродовать и извратить, если подвергать его длительное время соответствующей обработке в самый чувствительный период его развития. Что и делает принудительная школа.Вы смотрели фильм "Невезучие" с Пьером Ришаром ?

Координаты: 1944 год; 0.24 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 45, для студентов.

38 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 Представьте себе состояние души человека, который изобрёл алгебру.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

>sameps писал(а):> >>И это при том, что треть учеников обычных классов не понимают, что такое проценты после 12 лет учёбы >>это де? в юсэй?>>sameps, учиться надо заставлять. ну выучить базу до 11класса. без этого ни как просвященного общества не получится.>приди щас в класс и скажи детям: "кто хочет может идти домой!" - уйдут все>>то что учеба должна быть творческой, все руки ЗА. надо реформировать учебу что и делается, только медленно. потому что этот "актив" детей. очень дорог, бесконечно дорого обойдется повреждение этого актива.

Координаты: 1332 год; 0.23 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 47, для студентов.

20 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу

 ответить на Ваш вопрос, мне пришлось поискать в Интернете о Системе образования в Японии.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Чтобы ответить на Ваш вопрос, мне пришлось поискать в Интернете о Системе образования в Японии. Вот что я вычитал.1.Система образования в Японии в целомОбразование в Японии - это культ, поддерживаемый семьей, обществом и государством. С детства японцы постоянно и интенсивно учатся. Сначала - чтобы поступить в престижную школу, затем - чтобы пройти по конкурсу в лучший университет, после - чтобы попасть на работу в уважаемую и процветающую корпорацию. Принятый в Японии принцип "пожизненного найма" дает человеку право только на одну попытку занять достойное место в обществе. Хорошее образование считается гарантией того, что она окажется успешной.Японские мамы просто помешаны на том, чтобы их дети получили самое лучшее образование. В условиях, когда большинство японцев находится на одном уровне благосостояния (72% жителей страны причисляют себя к среднему классу и имеют примерно одинаковый доход), образование детей - это единственное, в чем они могут соперничать.Столь серьезное внимание к образованию породило "дзюку" - специальные вечерние школы подготовки в престижные учебные заведения. Численность таких школ, аналоги которых появились при японских монастырях еще в XVIII веке, превышает 100 тыс. Маленькие "дзюку" порой состоят из 5-6 учеников, которые собираются на дому у преподавателя, в больших бывает до 5 тыс. учеников. Занятия в них проходят с 16:50 до 20:50, с понедельника по пятницу, а еженедельные контрольные обычно назначают на воскресное утро. Ведущие страховые компании даже предлагают специальные программы страхования от нагрузок.Конкурс в самые престижные учебные заведения столь велик, что газеты употребляют выражение "экзаменационный ад". Для подготовки к вступительным экзаменам в "дзюку" устраивают так называемые "церемонии мужества", в ходе которых ученики с повязками на головах (на них пишется девиз школы) кричат изо всех сил: "Я поступлю!"Основной задачей политики японского государства в сфере образования стало воспитание и обучение творческой, неординарно мыслящей, гармоничной и духовно богатой личности, способной действовать в разнообразно консолидированных общественных и государственных структурах. 1. Все компоненты образовательной системы (дошкольное, школьное, а так же высшее обучения) взаимосвязаны и подчинены единой цели - передать подрастающему поколению традиционные моральные и культурные ценности современного японского общества (коллективизм, уважение к человеку и природе, стремление к максимальной творческой самоотдаче)С 1900 г.

Координаты: 1743 год; 0.22 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 29, для магистров.

Дальше