18 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

   "Технология поведения" и поведенческий тренинг............................................................ 28    "Гуманистические" направления в психологии - основные идеи .......................................... 29    Самоактуализация, черты актуализированной личности...................................................... 30    Базовые потребности человека ....................................................................................... 31       Раздел 2. Педагогика   

Координаты: 2192 год; 0.17 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 0, для академиков.

23 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 Развитие психики в п

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

      Сознание, самосознание, бессознательное - важнейшие компоненты психики человека.    Функционально-содержательную сторону психики характеризуют понятия "психические процессы, свойства и состояния". Различные уровни психической активности отражаются понятиями сознания и бессознательного. В структуру психики включены познавательные, эмоциональные и волевые процессы.    Сознание рассматривается как понимаемая и переживаемая внутренняя реальность, подразделяемая на представления, образы и волевые действия. В структуру сознания включаются чувственная ткань сознания, значения и смыслы.

Координаты: 2173 год; 0.17 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 7, для академиков.

20 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 Формы существования и

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

   Тело как отражение внутреннего мира человека. Основная идея: Структура личности отражается на структуре и физиологии тела, а также на телесных средствах самовыражения человека.    Структура тела. Нарушения осанки, телесные зажимы и блоки, различного рода телесные деформации (например, утолщения или худоба отдельных частей тела) зачастую связаны с психологическими предпосылками, нарушениями в характере человека и в особенностях его взаимодействия с миром. А. Лоуэн в своей работе "Физическая динамика структуры характера" подробно описывает характерологические проблемы человека и взаимосвязь их с телесными проблемами.

Координаты: 2132 год; 0.17 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 18, для профессионалов.

27 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 аналитических подходов

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

Идеи психоанализа в повседневной жизни и педагогике    Психоанализ. Его основные идеи. Формы проявления бессознательного    Основная идея психоанализа: состояние, поведение, мировоззрение человека определяется не столько его сознанием, сколько бессознательными предпосылками.    Что такое бессознательное? То, что происходит помимо нашего сознания, что мы не можем сознанием контролировать и чем мы не можем сознательно управлять (всегда или иногда). Итак, бессознательное это:    1) Наиболее глубинные желания, влечения, переживания, данные нам от природы. Это наши инстинкты, которые мы уже имеем при рождении или которые формируются с возрастом (сексуальные инстинкты, инстинкт материнства и т.п.). Фрейд назвал эту часть нашего бессознательного "Оно" ("Id").

Координаты: 2287 год; 0.14 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 27, для магистров.

20 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 РАЗДЕЛ 2. ПЕДАГОГИКА

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

   Наказание даётся после завершения деятельности, когда уже ничего изменить нельзя. Подкрепление даётся в момент совершения действия с целью его изменения.    Правила наказания:    1) Наказание должно быть предсказуемо и осознанно    2) Наказание должно быть регламентировано    3) Важно наказывать с целью, имея чёткий ответ на вопрос: "Что я хочу получить в итоге? Получу ли я то, что хочу, с помощью данного наказания?"       "Технология поведения" и поведенческий тренинг    В настоящее время доступны тренинги самых разных направлений и уровней. Тренинги продаж, управленческие тренинги для руководителей, тренинги управления временем и др. В музыкантской практике мини-тренингом становится любая репетиция в зале.

Координаты: 1926 год; 0.16 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 27, для магистров.

18 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 научно-практическая дисциплина о воспитании, развитии, обучении и образовании человека.

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

   2. Информационная концепция    Воспитание - передача знаний, умений, правил поведения. Воспитатель считает своей основной задачей - объяснить "что такое хорошо, и что такое плохо".    3. Развивающая концепция    Воспитание - совместная деятельность воспитателя и воспитанника в процессе общения, создание условий для саморазвития человека. Воспитатель общается с воспитанником "на равных" (в отличие от нормативного и информационного подходов), учитывает его желания, чувства, его индивидуальность. Такой воспитатель в процессе общения с воспитанником способен измениться сам.

Координаты: 2063 год; 0.12 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 11, для профессионалов.

18 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 Возрастные периодизации.

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

   0 - 1 год |    Новорожденный |    Непосредственное положительное эмоциональное общение со взрослым    Чем младше ребёнок, тем ближе должен быть контакт. Младенец усваивает только положительные эмоциональные импульсы. Отрицательные не способствуют его развитию, но могут стать причиной базового недоверия миру. Ребёнок воспринимает пение взрослого, обращённое к нему лично. Аудиозаписи почти не воспринимаются (хотя и воздействуют опосредованно). Игрушки сами по себе не воспринимаются: имеют значение для малыша только в руках взрослого.

Координаты: 1993 год; 0.16 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 29, для магистров.

16 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 РАЗДЕЛ 3. МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

   б) в какой степени предмет содержит специфический понятийный аппарат (терминологию)? ("Гармония" полностью основана на специфической терминологии, "История" может излагаться обычным бытовым языком)    в) Содержит ли предмет специфические умения и навыки? В какой степени? ("Сольфеджио", "Специальность" требуют овладения специфическими навыками, "История" не требует)       2. Форма учебного материала    а) предметная (изучаем строение какого-нибудь инструмента на предмете "Инструментоведение")

Координаты: 2194 год; 0.26 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 5, для академиков.

17 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 Музыкальный слух

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

  -- Длительности и микродлительности   -- Метр   -- Ритм   -- Темп    Музыкальность    Музыкальность - это эмоциональная отзывчивость на музыку, особая восприимчивость человека к звучащей музыке, повышенная впечатлительность от неё, а также способность к выразительному исполнению музыки.    А. Готсдинер анализирует подходы различных исследователей к природе музыкальности (Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. - М., 1993, стр. 26-27):    "Можно выделить следующие концепции истолкования музыкальности: она является единым и целостным свойством. Такой точки зрения придерживались Г.Ревеш и С.Надель. Противоположная концепция принадлежит Ю.Майнуорингу, К.Лампу и Н.Кею, Г.Кенигу, кото-рые считали, что музыкальность состоит из совокупности различных музы-кальных способностей. Другие авторы указывали на одну способность, лежа-щую в основе музыкальности; А.Фейст сводил ее к чувству интервалов, К.Штумпф и М.Майер - к способности анализировать созвучия. К.Сишор (...) сводил ее к большому числу не связанных между собой музыкаль-ных способностей разной сложности и происхождения (...)

Координаты: 2180 год; 0.11 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 21, для магистров.

17 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 Проблема забывания

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

   "Трусливый" тип реагирования связан с любыми проявлениями страха на уроке или на сцене. Исполнитель начинает суетиться, ошибаться, хаотично двигаться, механически повторять одно и то же место в произведении. Бывают случаи, когда молодой исполнитель даже покидает сцену, убегая за кулисы, или прекращает играть, оставаясь на месте и дрожа от страха (нередко от страха наказания). При обнаружении у ученика "трусливого" типа реагирования важно понять его первопричины. Не слишком ли ученик боится, что педагог его накажет? Или у ученика повышенный уровень тревожности? Уверен ли он в себе как личность и как музыкант?

Координаты: 2213 год; 0.11 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 20, для профессионалов.

19 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 "профессиограмма"

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

   Что делает человек, выступая на сцене? Только ли исполняет произведение? Далеко не всегда. Нередко он "выясняет отношения" с коллегами по ансамблю или концертмейстером. Зачастую творческие коллективы "мстят" автократическим дирижёрам, ускоряя или "затягивая" темпы исполнения. Ярким примером может послужить "месть" одного хорового коллектива, когда к концу каждой части исполняемого и произведения темп снижался, и высота звучания опускалась почти на четверть тона. Создавалось ощущение, что коллектив "сопротивляется", заставляя дирижёра тянуть себя чуть ли не силой...

Координаты: 2025 год; 0.15 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 11, для профессионалов.

24 k

2013-04-04

Читать главу
К книге Страница автора

 Акцентуации характера

Писательница: Лучинина Ольга

Входит в цикл: “Справочник”

Глава в томе: Музыкальная психология и педагогика

Случайный абзац

  -- формирование и поддержание оптимальных ритмов трудовых процессов.    Всё это способствует повышению производительности труда, предотвращает негативные последствия учебных и производственных стрессов, препятствует развитию переутомления, облегчает формирование навыков саморегуляции при проведении сеансов психологической разгрузки.    Области применения функциональной музыки не ограничиваются условиями производства. Использование музыки в педагогическом процессе также представляет значительный интерес. В "суггестивной педагогике" ритм и интонация считаются основными факторами воздействия. Г.Лозановым и Э.Гатевой разработана методика музыкально-художественной организации и презентации учебного материала, и на её основе созданы различные системы обучения иностранным языкам. Среди музыкальных суггестопедических методов следует назвать "мелодраму" (пропевание лексических единиц), релаксационное "погружение" с использованием музыки, пение "художественно-дидактических" песен (закрепляющих пройденный материал или создающих необходимую "настройку" на работу).

Координаты: 2142 год; 0.12 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 16, для профессионалов.