57 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу
К книге Страница автора

 стремлением к власти и потребностью удовлетворить это стремление, формируя кого-то другого по своему усмотрению.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Новая идея для продвижения ПМВСИ в образовании.(см. -СВОБОДОЛОГИЯ вместо ЛИБЕРТАРИАНСТВА ! http://libertarians.ru/forum/viewtopic.php?t=1882Проект Конституции Идеального Государства ( ПКИГ ). http://www.politforums.ru/civilization/1269288311.htmlПроект ЭГССШО.http://libertarians.ru/forum/viewtopic.php?t=1007)ДИСКУССИЯ О НЕОБХОДИМОСТИ СВОБОДЫ В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. http://libertarians.ru/forum/viewtopic.php?t=761 http://www.politforums.ru/civilization/1236510824.html МЫСЛИ О НЕОБХОДИМОСТИ СВОБОДЫ В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. http://libertarians.ru/forum/viewtopic.php?t=718 http://www.politforums.ru/civilization/1234693365.html Более подробно в моей книге : http://narod.ru/disk/3726785000/Slavery%201%20-%2039.6%20MB.pdf.htmlВ чём ошибка Ивана Иллича ?http://www.politforums.ru/civilization/1279612600.html).Для меня не подлежит сомнению, что принцип свободы непосещения любого урока ( который является следствием ПМВСИ ) должен бы

Координаты: 1964 год; 0.16 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 57, для 10-х, 12-х классов.

48 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу
К книге Страница автора

 Фактически, все Государство Израиль подстрекает преступников к преступлениям.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Мера контроля и счастьяРоджер Р. Хок (Roger R. Hock), профессор психологии колледжа Мендосино (Калифорния). Материал публикуется в сокращенном переводе с английского. http://digest.subscribe.ru/business/psychology/n223786787.htmlКонтроль. Это, казалось бы, незначительное психологическое понятие оказывает, возможно, самое важное влияние на все человеческое поведение. Здесь речь идет не о способности человека контролировать действия других, а о той личной власти, которую вы имеете над своей собственной жизнью и над событиями в ней. С этой возможностью связано ощущение собственной компетентности и силы, а также возможность выбора в любой ситуации. Многие из нас чувствуют, что могут, по крайней мере, контролировать свою собственную судьбу. Вам приходилось что-то выбирать в жизни, и не один раз -- иногда вы делали хороший выбор, а иногда, может быть, плохой -- и вот все, что вы выбирали, привело вас к вашему теперешнему положению.Когда вы почувствуете, что ваша возможность контролировать ситуацию находится под угрозой, то испытаете негативные чувства (гнев, возмущение, негодование), взбунтуетесь и будете делать все возможное, чтобы вернуть возможность личной свободы. Всем известно, что если человеку сообщить о его непреложной обязанности что-либо сделать, то очень может быть, что он либо откажется, либо сделает нечто противоположное. И наоборот, стоит только запретить людям что-то делать, и они найдут это занятие более привлекательным, чем оно казалось им до того, как его запретили.Итак, если наша потребность контролировать окружающие обстоятельства является столь базовой для человеческой натуры, то что, как вы думаете, случится, если отнять у вас возможность такого контроля, причем так, чтобы вы не могли вернуть себе такую возможность? Очень вероятно, что вы испытаете страдания, которые могут выразиться в форме беспокойства, гнева, раздражения, депрессии, чувства своей беспомощности и даже физической болезни. Исследования показали, что когда люди оказываются в сложных ситуациях, негативные воздействия стресса могут быть снижены, если субъекты считают, что имеют возможность отчасти влиять на события, вызывающие стресс.Например, в хорошо известном исследовании испытуемые подвергались воздействию очень громких шумов и в таких условиях должны были решать задачи. О

Координаты: 1722 год; 0.12 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 48, для студентов.

29 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу
К книге Страница автора

 Историю Человечества !

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

>Они то-олсты ка-ак сосиськи." Станут невозможны. Цитирую себя -stavr писал(а) в ответ на сообщение: >>А как же ...>"Не же-ни-тесь на-а кур-систках,>Они то-олсты ка-ак сосиськи.">??????????????????????????????? Я долго думал над Вашим постом. Должен признать, что это самое главное и самое важное возражение против Свободной Системы Образования. То, что Вы обозначили намёком, я выскажу прямо : " Не получится ли так, что при ССО наибольшей популярностью у детей будут пользоваться развращённые люди, привлекающие их похабщиной ?".Думаю, что нам повезло : в наше время компъютерной техники и Интернета эту проблему решить легко. В каждом классе установлена видеокамера и весь учебный процесс могут наблюдать и директор школы и родители. Так что, учитель, если не хочет, чтобы его вышибли, воздержится от таких вещей и будет вынужден стараться заинтересовать детей самим процессом учёбы.* Наиболее преуспевающим учителям, то есть, собирающим самые большие аудитории, кроме высокой зарплаты предоставляется статус наибольшего благоприятствования : субсидируются лаборатории, закупаются нужные книги по их рекомендации в школьную библиотеку, закупается необходимое оборудование, наглядные пособия и т. д.* Самоуправление в школе и школьный суд на подобие, как это было у А. Нилла в Саммерхилле.Хотя на базе ЭГССШО эксперимент был бы, возможно, более совершенным, тем не менее возможно его проведение на базе одной частной школы ( ЭБЧШССШО ).После того, как эксперимент на базе одной, а лучше нескольких частных школ докажет свою успешность ( лично я в этом не сомневаюсь ), можно будет вводить ССШО в массовом порядке по всей стране. 26.10.2010 в 15:56

Координаты: 1771 год; 0.18 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 49, для студентов.

50 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу
К книге Страница автора

 ГЛАВА 4 МУКИ ОЖИДАНИЯ ...Ведь ты, друг милый мой, имея отца - так пусть и сын то ж скажет твой! Вильям Шекспир, Сонет 13. (Перевод ММ. Чайковского) Если правда слишком горькая, ее выблевывают. ЖюльенГрин Во Франции сто пятнадцать тысяч детей находятся в в

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

http://www.politforums.ru/civilization/1295199177.html О русском мужчине замолвите слово.Прочитал я статью -"О русском мужчине замолвите слово."http://impemply.at.ua/news/o_russkom_muzhchine_zamolvite_slovo/2011-03-30-121И решил её прокомментировать.Сейчас я не хочу разбирать эту статью по косточкам, со многим в ней можно было бы полемизировать. Например с тем, что конечную цель автор видит в превращении овец в волков. Правильней было бы поставить целью превращение гомо сапиенс, запрограммированных на стремление к рабству в людей, запрограммированных на стремление к свободе.Но очень многое в этой статье правильно. Если обобщить, то смысл этой статьи в том, что человек последовательно и планомерно программируется на стремление к рабству.Но, к сожалению, автор не акцентирует внимание на абсолютно главенствующей причине. Такой причине, что если её разрешить, то остальные причины постепенно рассосутся сами собой. Это принудительное посещение уроков в школе. И разрешение этой проблемы состоит в том, чтобы предоставить ребёнку абсолютное, неоспариваемое и не подлежащее никакому сомнению право не посещать уроки, которые он не хочет посещать.Давайте включим здравый смысл и представим, что произойдёт. Для примера возьмём ребёнка, затюканного в семье и садике. И вот, он приходит в школу, а там на каждом шагу плакаты : " Ученик, ты имеешь право не посещать уроки ! ". И, кроме того, на первом же собрании новоприбывших детей и их родителей, директор школы объясняет им это их право. И, если у кого-то из детей возникнет сомнение в этом их праве, то его товарищи это ему разъяснят. ( Л. Н. Толстой в яснополянской школе постоянно специально напоминал детям, что они имеют право не посещать уроки. К сожалению, у него были другие заморочки. ).То есть, этот ребёнок будет посещать уроки только тех учителей, у которых он получает кайф от учёбы, так как у ребёнка есть только этот единственный критерий определения качественности преподавания.Вдумаемся, что происходит ? Кроме того, что ребёнок развивает свой интеллект, приобретает необходимые ему в жизни знания, развивает способность к творчеству, способность к критическому мышлению, он также ежедневн

Координаты: 1688 год; 0.3 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 46, для студентов.

38 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу
К книге Страница автора

 ГЛАВА 1 ........................................................... 17 У МЛАДЕНЦЕВ СВОЙ ЯЗЫК .................................... 17 ОЛИВЬЕ, КОТОРЫЙ НЕ ХОЧЕТ ДЫШАТЬ ..................... 21 ЗОЕ, НАРКОМАНКА ОТ РОЖДЕНИЯ ........................... 27 ФЛЕР,

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

А главное, заверят, что хотя он больше не увидит родившую его мать, его ждет приемная семья. На примере Флер, Зое, Оливье и других детей вы видели, что переходный период, во время которого ребенок готовится к долгожданной встрече с приемными 147 родителями, может оказывать свое терапевтическое воздействие. Если спустя три месяца и один день ребенок, которому был обеспечен наилучший уход, переходит жить к приемным родителям, с ним будет все в порядке. Но если ребенку так не повезло, что трехмесячный срок, данный на раздумья его биологическим родителям, истекает в июле, а семейный совет соберется только в сентябре (ничего не поделаешь: каникулы!) -- ожидание его продлится целых шесть месяцев! А может случиться -- у семейного совета, избираемого на три года, истекает мандат, и вновь избранному совету понадобится время, чтобы "войти в курс дела". А если ребенок легко или серьезно болен, то будут дожидаться его полного выздоровления, хотя его болезнь в данном случае -- лишь признак того, что он исчерпал свои силы и -- для выздоровления -- нуждается в стабильных семейных узах. Служба социальной помощи детям -- не магазин игрушек, где на выбор предлагаются только красивые, белокожие и здоровые новорожденные! Есть ведь еще и ВИЧ-инфицированные новорожденные, чьи анализы со временем становятся отрицательными. На мой взгляд, имея дело с такими детьми, семейные советы (видимо, из-за недостаточной осведомленности) занимают еще более осторожную и выжидательную позицию, чем специалисты, хотя приемные семьи в таких случаях обязательно информируются. Учреждения, стоящие на страже прав ребенка, должны первыми неукоснительно выполнять свои обязательства, особенно при соблюдении сроков, определенных для вынесения судьбоносных для ребенка решений. И я очень сожалею, что Всемирная Декларация прав ребенка ничего не говорит по этому поводу. 148 Для детей, которые поначалу официально признаны, последующие колебания и неспособность их родителей принять решение -- давать или не давать согласие на усыновление их ребенка приемной семьей -- оборачиваются месяцами, а то и годами мучительного ожидания. Для детей, и без того уже травмированных пусть даже не узаконенной, но фактической разлукой с родителями и ощущением своей покинутости. И хотя закон предоставляет таким родителям год (как максимальный срок) на размышления, судьбу ребенка решают с такими проволочками, что на деле большая часть усыновляемых детей -- старше двенадцати лет, в то время как 60% из них поступили в детские учрежд

Координаты: 1740 год; 0.3 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 45, для студентов.

21 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу
К книге Страница автора

 "Товарищ Кейнс, ваши гениальные мысли искажены последователями.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Сложно ли повернуть общественное мнение в нужном направлении ?!Цитирую (Григорий Сапов о Хайеке.http://zhurnal.lib.ru/editors/e/epshtejn_s_d/sapovoh.shtml" Хайек с ним переговорил в 46-м году, сказал примерно так: "Товарищ Кейнс, ваши гениальные мысли искажены последователями. Не чувствуете ли вы опасность, что кейнсианцы возьмут верх в госорганах, раздуют инфляцию, и доведут до того, что вообще рыночная цивилизация погибнет?" Если вы понмните, тогда только-только кончилась война, англичане прогнали Черчиля на выборах 1945 года, фрнацузы -- Де Голля, по-моему, в 1947-м, в 1948-м Оруэлл пишет свою книгу "1984", все лейбористы-государственники и коммунисты возвысили голос ввиду успехов Советского Союза. Так что основания для беспокойства были. Кейнс сказал: "Не беспокойтесь, доктор Хайек, я в течение месяца общественное мнение в любых объемах переверну в ту сторону, которая мне нужна". Сказал - и умер через три месяца. ")Вдумайтесь : ОДНА эта редиска может повернуть общественное мнение в нужном ей направлении благодаря предоставленным в её распоряжение устроителями НМП всех ведущих СМИ.Примем как данность статистику, представленную КИН-ом -Русские- последние рабы Землиhttp://www.politforums.ru/other/1302527494.html( цитирую : "Тех, кто ответил на опросе, что "Сталин это наша история" можно смело причислить к голосующим за ГУЛАГ. Ибо это совсем уж бесхребетные амебы, им все равно, Сталин, Гитлер или Мао, "Это же история страны"- говорят они. Итак, это еще 17,7% или 24603000 чел. Теперь складываем.Итого, количество рабов в России составляет 123988000 человек.Менее 11% не хотят быть рабами. Всего лишь 12 млн. с небольшим. Вот такая грустная математика.") Возьмём из этих 12 Миллионов сотую часть. Это будет 120 000. Так неужели 120 000 Слабее одного Маньяка, даже если в их распоряжении нет всех ведущих СМИ ?! У них есть Интернет, форумы, блоги ! Если все эти 120 000 Разом выйдут на форумы и блоги и развернут бескомпромиссную кампанию против ЮЮ, то она рухнет ! Это сейчас главный фронт борьбы ! А одолев ЮЮ, можно будет заняться другими дьявольскими изобретениями НМП : принудительное государственное одебиливающее и роботизирующее образование ( см. -Список моих тем о Свободе в Школьном Образовании. Новый.http://www<

Координаты: 1929 год; 0.17 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 58, для 10-х, 12-х классов.

42 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу
К книге Страница автора

 Так что лицо становится внешним отражением нашей внутренней сущности.

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Так что лицо становится внешним отражением нашей внутренней сущности. Когда ребенок говорит, что ему не нравится его лицо, это значит -- он сам себе не нравится. Мой следующий шаг -- перейти от лица к личности. -- Что ты больше всего ненавидишь в себе? -- спрашивал я. Ответ, как правило, указывал на физические недостатки: "У меня слишком большие ноги. Я слишком толстый. Я чересчур маленький. Мои волосы". Я никогда не высказывал никакого мнения, т. е. не соглашался, что он толстый или она тощая. И ни на что не напирал. Если ребенка интересовало тело, мы говорили об этом до тех пор, пока тема не исчерпывалась. А затем переходили к личности. Частенько я как бы проводил экзамен. "Я сейчас напишу тут кое-что, а потом проэкзаменую тебя по этим пунктам, -- говорил я. -- Поставь себе по каждому из них оценку, которую, на твой взгляд, ты заслуживаешь. Например, я тебя спрошу, сколько процентов из ста ты бы себе дал, скажем, за участие в играх или за храбрость, и т. д.". И экзамен начинался. Вот, например, как он проходил с одним четырнадцатилетним мальчиком. Хорошая внешность. -- Ну, нет, не такая уж хорошая. Процентов 45. Мозги. -- Хм, ну, 60. Храбрость. -- 25. Верность. -- Я не предаю своих друзей. 80. Музыкальность. -- Ноль. Ручной труд. -- (Бормочет что-то невнятное.) Ненависть. -- Это очень трудно. Нет, на это я не могу ответить. Игры. -- 66. Общительность. -- 90. Идиотизм. -- Ха, процентов 190. Естественно, ответы ребенка открывали возможность для обсуждения. Я считал, что лучше всего начинать с Я, если это вызывает интерес (1). Когда мы переходили к семье, ребенок разговаривал легко и с интересом. С маленькими детьми методика бывала более спонтанной. Я шел вслед за ребенком. Вот пример типичного первого личного урока -- с шестилетней Маргарет. Она заходит ко мне и говорит: -- Я хочу личный урок. -- Хорошо, -- соглашаюсь я. Она усаживается в удобное кресло. -- А что такое личный урок? -- Вообще-то это не то, что едят, -- объясняю я, -- но где-то в этом кармане у меня была карамелька. А, вот она, -- и я протягиваю ей конфетку. -- Почему ты хочешь личный урок? -- спрашиваю я. -- А у Эвелин он уже был, и я тоже хочу. -- Ладно. Начинай ты. О чем ты хочешь поговорить? -- У меня есть кукла. (Пауза.) Где ты взял эту штуку на каминной доске? (Ей совершенно не нужен ответ.) Кто жил в этом доме до тебя? Ее вопросы указывали на желание узнать какую-то жизненно важную правду, и я заподозрил, что это правда о том, откуда берутся дети. -- Откуда берутся дети? -- спрашиваю

Координаты: 1575 год; 0.25 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 50, для студентов.

45 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу
К книге Страница автора

 с процессуальным возложением бремени доказывания на какую-либо сторону правоотношений, регулируемых тем или иным институтом".

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Чернышевски писал(а) в ответ на сообщение: >sameps писал(а) в ответ на сообщение:>>>Чернышевски писал(а) в ответ на сообщение:>>>Ну в России тоже есть типа такая школа, где-то под Анапой вроде. Информация из книг Мегре. >>>> A nelzya li bolee tochnuyu informaciyu ?>>>>>http://rodova.narod.ru/ Насколько я понял, школа Щетинина и Саммерхилл - это разные вещи. Саммерхилл - это Максимально Возможная Свобода и самое главное : Свобода Непосещения Уроков !   Чернышевски писал(а) в ответ на сообщение:

Координаты: 1794 год; 0.24 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 44, для студентов.

33 k

2011-12-02
upd 2012-08-27

Читать главу
К книге Страница автора

 Чего вы добиваетесь?

Писатель: Эпштейн Самуил Данилович

Входит в цикл: “Монография”

Глава в томе: Против Пгсшо и за Ссшо !

Случайный абзац

Я долго думал над Вашим постом. Должен признать, что это самое главное и самое важное возражение против Свободной Системы Образования. То, что Вы обозначили намёком, я выскажу прямо : " Не получится ли так, что при ССО наибольшей популярностью у детей будут пользоваться развращённые люди, привлекающие их похабщиной ?".Думаю, что нам повезло : в наше время компъютерной техники и Интернета эту проблему решить легко. В каждом классе установлена видеокамера и весь учебный процесс могут наблюдать и директор школы и родители. Так что, учитель, если не хочет, чтобы его вышибли, воздержится от таких вещей и будет вынужден стараться заинтересовать детей самим процессом учёбы.* Наиболее преуспевающим учителям, то есть, собирающим самые большие аудитории, кроме высокой зарплаты предоставляется статус наибольшего благоприятствования : субсидируются лаборатории, закупаются нужные книги по их рекомендации в школьную библиотеку, закупается необходимое оборудование, наглядные пособия и т. д.* Самоуправление в школе и школьный суд на подобие, как это было у А. Нилла в Саммерхилле.Хотя на базе ЭГССШО эксперимент был бы, возможно, более совершенным, тем не менее возможно его проведение на базе одной частной школы ( ЭБЧШССШО ).После того, как эксперимент на базе одной, а лучше нескольких частных школ докажет свою успешность ( лично я в этом не сомневаюсь ), можно будет вводить ССШО в массовом порядке по всей стране.

Координаты: 1771 год; 0.23 кубика адреналина. Индекс удобочитаемости Флеша — 55, для 10-х, 12-х классов.