Писатель: Бердяев Николай Александрович
Входит в цикл: “Сочинения”
Рассказ в сборнике: Сборник: Сочинения
Случайный абзац
Ф. ПАУЛЬСЕН. ОБРАЗОВАНИЕ
Пер. с нем. Изд. Сабашниковых. Москва. 1900. Стр. 41. Ц. 15 к.
Нельзя не отметить с особенным удовольствием появления в русском переводе статьи немецкого профессора философии и педагогики Паульсена из "Энциклопедического руководства педагогики". Возвышенный идеалистический взгляд автора на образование лучше всего воспроизвести в его собственных словах. "Если образование, — говорит он, — сообразно этимологии слова и идее человека, означает формировку внутренней жизни внутренним творческим началом, то мы не можем назвать образованием набор представлений и слов, хотя бы даже латинских и греческих. Если кто-нибудь знал наизусть даже всего Мейера или Брокгауза, это не заставило бы нас признать его образованным; напротив, мы предположили бы, что он внутренне бесформен или необразован, так как ум не в силах действительно усвоить и претворить в себе этот неизмеримый материал" (с. 21). "Истинно, добросовестно образованным мы признаем всякого, кто приобрел способность с того места, на которое он поставлен природой и судьбой, ориентироваться в окружающей действительности и создать себе собственный гармоничный духовный мир, великий или малый — безразлично. Не количеством того, что знает или что изучил человек, определяется образованность, но силой и самобытностью, с которыми он усвоил изученное и которым пользуется для уразумения и оценки представляющихся ему явлений" (с. 19). Это понимание сущности образования, к которому автор приходит после тщательного анализа его понятия и после рассмотрения его исторических судеб, он противопоставляет ходячему воззрению, стремящемуся создать из образования новую привилегию для социальных подразделений. "По общепринятому смыслу, — говорит он, — образование является прежде всего исключительною принадлежностью определенных классов: крестьянин или сапожник не может быть причислен к "образованным", а поручик, или тайный советник, хотя бы он в отдельном случае говорил или вел себя как необразованный, все-таки остается "образованным человеком". Все дело в том, что образованность по общепринятому смыслу тождественна с обладанием школьными знаниями, которым известный слой населения отличается от массы. Но я не вижу возможности согласиться с этим словоупотреблением, не насилуя смысл слова "образование", вытекающий из сущности дела" (с. 20).
Координаты: 990 год; 0.34 кубика адреналина.
Индекс удобочитаемости Флеша — 36, для бакалавров.
Похожие книги